Welkom op mijn blog die gewijd is aan het gebruik van ICT- en in bijzonder Web 2.0-tools, in de taalklas. Ik heb deze blog in de eerste plaats gemaakt voor collega’s die net als ik op zoek zijn naar nieuwe manieren om authentieke communicatie de klas binnen te ‘smokkelen’, om zo de studenten te motiveren en te laten genieten van een vreemde taal. Het Web 2.0 is daarvoor een ideaal instrument, denk ik.

Nu, het aantal nieuwe Web 2.0-tools schiet vandaag werkelijk als paddenstoelen uit de grond. Het doel van deze blog is echter niet om er daar zoveel mogelijk van te bespreken. Ik probeer me net te beperken tot diegene die ik nu al gebruik of waarvan ik denk dat ze in de toekomst nog van pas kunnen komen. Ik hoop in elk geval dat u er iets aan heeft en dat het een inspiratiebron kan zijn voor uw eigen lespraktijk. Het spreekt voor zich dat vragen, opmerkingen en suggesties steeds van harte welkom zijn!

Klik hier voor de Spaanse "tegenhanger" van deze blog. Para la versión española de este blog, da clic aquí


zaterdag 13 december 2014

Zoek (rechtenvrije) foto's op basis van kleuren!

TinEye Multicolor Engin is een heel interessante tool om foto's te zoeken op basis van de kleuren die erin voorkomen. Er wordt gezocht in een bestand van meer dan 20 miljoen rechtenvrije foto's in Flickr (creative commons), wat betekent dat je ze kan gebruiken in je presentaties, blog, enz. (mits bronvermelding uiteraard).

Hoe het werkt? Supersimpel!
  1. Ga naar de site en klik op de kleuren die je zoekt (bvb: geel en paars). Je kan er achteraf makkelijk andere toevoegen of weer verwijderen.
  2. Bepaal de verhouding van de kleuren door in het raster te schuiven (in het voorbeeld onderaan koos ik voor iets meer geel)
  3. Binnen de geselecteerde foto's kan je verder op zoek gaan naar specifieke onderwerpen door trefwoorden (tags) toe te voegen (dat heb ik hieronder niet gedaan).
Verder hoef je enkel op de foto te klikken die je wenst te gebruiken en je komt automatisch op de juiste Flickr-pagina uit om het te downloaden!



woensdag 10 december 2014

Maak een leuke "Geo-kwis" met UMapper

UMapper is een tool (die al verchillende jaren meegaat) waarmee je gegevens (markers, tekst, foto's, geluid, ...) kan toevoegen aan digitale kaarten, om ze nadien te delen met anderen (via link of embedcode). Google Maps heeft ook zo'n functie, die ik persoonlijk aantrekkelijker vind qua look en waarmee je ook video-framgenten kan toevoegen. Vandaar dat ik er nooit over berichtte.

Onlangs ontdekte ik echter dat UMapper ook een leuke functie bevat om -wat je kan noemen- "geo-kwissen" te creëren ("GeoDart game" genoemd). Daarbij moet de speler zo snel mogelijk het juiste antwoord op een vraag aanduiden op de kaart (Opgelet: de vraag verschijnt bovenaan links in beeld en is niet zo goed zichtbaar. Soms is het ook nodig om in- of uit te zoomen om de juiste plek aan te duiden).

Het is erg makkelijk om zelf zo'n kwis te maken, zoals je in deze tutorial kan zien. Na het inloggen kan je op een kaart markers plaatsen of zones aanduiden (cirkels, vierkanten maar ook veelhoeken die je precies kan doen aansluiten op een geografische zone zoals een provincie bijvoorbeeld) en er een vraag aan toevoegen. Wat leuk is, is dat de punten die de speler krijgt afhankelijk zijn van de tijd (hoe snel hij antwoordt) én de accuraatheid van zijn antwoord (hoeveel kilometer is de zone verwijderd van de plek waarnaar gevraagd wordt).

Hieronder heb ik even een voorbeeldje gemaakt van zo'n kwisje (klik gerust op 'play' en test even je kennis over België ;) Binnenkort maak ik een 'serieuzere' kwis voor mijn studenten Spaans met zaken die tijdens de lessen aan bod kwamen (Waar ligt het Alhambra, In welke regio spreekt men Baskisch, enz.). Ik wil eerst de reacties van de studenten afwachten, maar het lijkt me best haalbaar om hen zélf zo'n kwisje te laten samenstellen...

Ah, nog iets: momenteel werkt UMapper enkel goed met Flash (en is de map dus niet zichtbaar op mobiele apparaten :( Er wordt gewerkt aan een HTML5 opvolger, maar tot nu toe werkt die nog niet optimaal.


vrijdag 5 december 2014

Maak een video interactief

In vorig artikel berichtte ik al over de nieuwe actualisatie-opleiding Spaanse didactiek (samenwerking tussen KULeuven en de UCL), waar ik een module zal geven rond de integratie van ICT en Web 2.0-tools in de lessen Spaans. Bij het maken van een introductiefilmpje, had ik het idee om aan de video enkele interactieve elementen toe te voegen om hem zo visueler en aantrekkelijker te maken.

Er zijn vandaag de dag ontzettend veel tools beschikbaar, waarmee je dit soort zaken kan toevoegen (links, tekstballonnen, afbeeldingen, Google-maps of zelfs andere video's), maar ze bieden niet allemaal dezelfde mogelijkheden:
  • Zo is YouTube Annotations best wel aantrekkelijk en eenvoudig qua gebruik, maar je kan enkel tekst en links naar andere video's toevoegen aan je filmpje. Je kan geen foto's laten verschijnen of links naar webpagina's bijvoorbeeld. Té beperkt vaak, dus.
  • Met The Mad Video kan je dan weer wél links toevoegen (naast foto's, video's en zo), maar hier zijn de mogelijkheden erg beperkt qua lay-out (de links verschijnen in combinatie met een icoontje steeds bovenaan het scherm).  
  • Op dat vlak is Thinglink for video een stuk interessanter: daarmee plaats je het interactieve element gewoon op het scherm waar je wil. Anderzijds blijft het wél een icoontje (met een woord dat je eraan kan toevoegen) waar je op moet klikken om de foto (of de video, de link) effectief te zien... In bepaalde gevallen kan dit uiteraard prima zijn (enkel wanneer de kijker geïnteresseerd is in de extra informatie, klikt hij op de link), maar ik zocht een tool waarbij afbeeldingen meteen op het scherm verschijnen én waar mee je ook links aan kan toevoegen. Als leerkracht kan je gratis interactieve video's maken met beperkte mogelijkheden. Voor 35 pond/jaar krijg je toegang tot de premium versie.
  • Embed plus biedt deze mogelijkheden, maar toevoegen van links kan dan weer enkel in de (betalende) PRO-versie. Voor de andere basisfuncties hoef je niet te betalen, en is de tool wel ok.
  • Wirewax is een buitenbeentje: hiermee kan je actieve zones tekenen rondom objecten (of personen) die op het scherm verschijnen. Wanneer de kijker erop klikt krijgt hij dan de informatie te zien die je aan de zone hebt gelinkt (een video, foto, map,,...). Best interessante tool, maar niet zo intuïtief als de andere. Bovendien kan je geen website linken aan een zone én zijn de interactieve zones niet zo goed te zien (enkel wanneer je er met je cursor over gaat).
  • Hapyak vind ik qua look en feeling erg leuk, en het beantwoordde aan al mijn wensen. Ik heb er verschillende filmpjes mee gemaakt, maar sinds begin 2016 kan ik die niet langer publiek delen met mijn gratis account :( :( Ik kan de filmpjes wel nog gebruiken in de klas wanneer ik inlog met mijn account, maar dat is niet echt de bedoeling... Onderstaand voorbeeld is dus niet langer zichtbaar :(
  • Update maart 2016: Het valt op dat er veel van de tools die nauwelijks een jaar geleden heb uitgetest voor dit artikel, ondertussen zijn verdwenen (o.a. Kettlecorn, Popcorn Maker, ...)



woensdag 3 december 2014

Gloednieuw interuniversitair postgraduaat "Didactiek van het Spaans"

In februari 2015, start een gloednieuwe (actualisatie-)opleiding "Didactiek van het Spaans" aan de UCL/KULeuven, die bedoeld is voor zowel aanstaande als reeds actieve leerkrachten Spaans. De opleiding bestaat uit 4 modules (met optioneel een extra stagemodule) die ook apart kunnen gevolgd worden en die deels via contactmomenten (2 vrijdagnamiddagen per module) en deels vanop afstand verlopen. Tussen de contactmomenten door, werken de deelnemers aan persoonlijke opdrachten, die ze na afloop indienen om het getuigschrift te bekomen.
Deze postgraduaatsopleiding is een samenwerking tussen de UCL (Louvain-la-Neuve) en de KULeuven, waar ook afwisselend de contactmomenten zullen plaats vinden.

Zelf zal ik Module 2 voor mijn rekening nemen, omtrent het gebruik van ICT-middelen in de taalklas Spaans (wordt in het Spaans gegeven). Meer details over de inhoud van deze module verneem je in dit presentatiefilmpje.

Wie geïnteresseerd is in deze opleiding en meer informatie wenst, verwijs ik graag door naar onderstaande brochure en naar de website www.didactiek-spaans.be.




donderdag 2 oktober 2014

Maak zelf je eigen multimedia-oefeningen met Educaplay

Educaplay is een tooltje waarmee je zelf aantrekkelijke digitale oefeningen kunt maken waarin je al dan niet multimedia-elementen in verwerkt. Een beetje de moderne versie van Hot Patatoes, zeg maar. Je hoeft geen software te downloaden of zo, enkel een account aanmaken en that's it!

Er zijn tal van oefeningen waaruit je kan kiezen (kruiswoordraadsel, interactieve map, kwis, vul aan, enz.). Nadat je een oefening hebt gemaakt kan je ze snel delen via een URL met je studenten en wanneer je studenten vraagt om vooraf eerst in te loggen (dat hoeft namelijk niet per sé, enkel wanneer je de opdracht zelf aanmaakt is het verplicht), dan kan je ook hun vorderingen/resultaten opvolgen. Je kan zelfs verschillende oefeningen verzamelen in één URL of een oefening embedden (insluiten) op een blog, Toledo, etc.



Voor wie zijn gading niet vindt bij Educaplay, zijn er ook enkele interessante alternatieven voor handen: enerzijds is er Kubbu, dat (nog) eenvoudiger is dan Educaplay, en anderzijds lijkt ook het onlangs gelanceerde LearningApps veelbelovend. Hieronder een voorbeeldje van een oefening die gemaakt is met LearningApps (door een zekere Luthmila, je kan ook oefeningen van collega's gebruiken dus, of aanpassen):



donderdag 25 september 2014

Voeg vragen en annotaties toe aan teksten van het internet (of materiaal dat je zelf uploadt)

Curriculet is een gratis tool waarmee je eenvoudig "rich content" kan toevoegen aan digitale documenten (een artikel van een website, een PDF-document dat je zelf uploadt, een Engels boek uit hun bibliotheek, ...). Nadat je het document hebt geüpload of de URL van het artikel in Curriculet hebt geplakt, verschijnt de tekst in een redelijk 'kale' vorm, ontdaan van allerlei reclameboodschappen én de oorspronkelijke opmaak. De focus ligt dus volledig op de tekst zelf.

Nu, wat de tool volgens mij interessant maakt, is dat je door stukken tekst te selecteren, er zaken kan aan toevoegen, met name
  • Annotaties (hiermee kan je niet alleen zelf geschreven tekst -uitleg of opmerkingen- toevoegen, maar ook links naar websites, foto's, enz. Voeg je de link toe van een YouTube-filmpje, dan wordt dat meteen zichtbaar in de annotatie).
  • Vragen (zowel open als meerkeuzevragen --> waar je individueel feedback kan op geven)
De student krijgt de annotatie of de vraag te zien door op het icoontje te klikken dat in de marge staat.



Als docent moet je na het creëren van de tekst met annotaties/vragen, ook een klas aanmaken en er de tekst aan toewijzen (werkt heel eenvoudig). Curriculet genereert vervolgens een link die je aan je studenten doorgeeft. Zij hoeven er enkel op te klikken, een account aan te maken en ze kunnen meteen aan de slag.
Interessant om nog te vermelden, ten slotte, is het overzicht dat je nadien krijgt van het aantal juiste antwoorden per student (of per vraag) én de tijd die hij aan de tekst heeft besteedt...

Meer info over de werking is te vinden op de uitstekende site ICT-Idee van H. van Schie, waar ik deze tool trouwens leerde kennen!

Hieronder een screenshot van een tekst uit mijn cursus Frans voor het derde jaar "Logistiek Management" die aanvankelijk enkel in de syllabus stond, maar die ik nu heb aangepast naar een digitale versie. Wie de tekst in de tool zelf wil bekijken, met alle mogelijkheden, kan inloggen via deze link (gelieve geen antwoorden te submitten, aangezien de opdracht nog moet dienen :)
































Om even een idee te geven: dit was de oorspronkelijke tekst... (net iets drukker :)

maandag 15 september 2014

Lees artikels op maat en leer nieuwe woorden met Lingua.ly

UPDATE 2016: Lingua.ly houdt jammergenoeg op te bestaan, maar Readlang is een prima alternatief, met zowat dezelfde mogelijkheden!

Lingua.ly is een tooltje dat je helpt om nieuwe woorden (in verschillende talen) die je tijdens het surfen (op je smartphone, laptop, tablet,...) tegenkomt:
  1. te begrijpen (door 2x op het woord te klikken krijg je een vertaling -in het Engels- en in bepaalde gevallen een definitie. Daarvoor moet je wel eerst een account aanmaken en in Google Chrome de add-ons naar je favorietenbalk slepen.)
  2. uit te spreken (telkens wordt het woord ook uitgesproken door een native speaker)
  3. te onthouden (het woord komt automatisch in de lijst te staan met je geselecteerde woorden. Je kan er desgewenst een foto aan toevoegen ter ondersteuning en de lijst kan je nadien exporteren naar een ander programma, mocht dit nodig zijn)
  4. in te oefenen (in de 'oefenmodus' worden je een aantal woorden uit de lijst voorgelegd met een aantal mogelijke vertalingen. Je moet dan zo snel mogelijk de juiste vertaling eruit pikken).
Deze functies zijn op zich al vrij interessant, en doen denken aan tools als Readlang, maar daarnaast biedt Lingua.ly ook nog een bijkomende mogelijkheid die erg bijzonder is: op basis van de woorden die je hebt geselecteerd krijg je onder de knop "Read" kleine tekstjes aangeboden die aangepast zijn aan jouw niveau en interesses én waarin woorden uit jouw lijstje voorkomen (die zijn gemarkeerd in fluo). Heb je in een tekst het woord "comida" aangeduid in een willekeurige tekst op het internet, dan krijg je -binnen de applicatie van Lingua.ly- kort daarna artikels aangereikt, waarin het woord "comida" voorkomt, in combinatie met ander woorden uit jouw lijstje! Het is zelfs zo dat je zélf ook woorden (of ganse lijsten!) kan toevoegen, om zo artikels en contexten te vinden waarin ze voorkomen.



Aanvankelijk was het even zoeken, hoe deze tool precies werkte, maar op YouTube zijn er enkele tutorials te vinden die je op weg helpen.  
Lingua.ly bestaat al een tijdje, en de eerste reacties waren niet altijd even positief (het systeem werkte vooral te langzaam). Nu, er zijn ondertussen een paar updates uitgekomen, en mij lijkt het in elk geval een prima manier om nieuwe woordenschat te ontdekken én bij te leren. Ik heb het enkele keren uitvoerig uitgetest en heb maar weinig problemen vastgesteld. Het gebeurt inderdaad wel 'ns dat een minder frequent woord of een vervoeging van een werkwoord bvb. niet wordt herkend, maar ik vond het niet storend.

Eigenlijk is er maar één bemerking waar ik beducht voor ben: opdat het systeem zou werken en je aangepaste teksten zou kunnen voorschotelen, wordt bij de installatie expliciet om toestemming gevraagd om toegang te hebben tot jouw surfdata in de browser. Hiermee geef je toch heel wat privacy weg, vind ik, maar daar is -voor zover ik dat goed kan inschatten- wel een mouw aan te passen. De add-ons werkt enkel in Google Chrome: je zou deze browser enkel kunnen voorbehouden om bewust aan je taal wilt werken en voorts een andere browser (Safari, Mozilla Firefox,...) gebruiken om dagelijks te surfen.




zondag 18 mei 2014

Koppel vragen en discussies aan YouTube-filmpjes met TedED

Via de altijd interessante site ICT-idee maakte ik onlangs kennis met het tooltje TedED, waarmee je heel snel en eenvoudig 3 zaken kan koppelen aan YouTube-filmpjes:
  • Meerkeuzevragen + Open vragen (deze verschijnen na het bekijken van het de video). In geval van een foutief antwoord kan je doorverwezen woorden naar een specifiek fragment.
  • Een afbeelding of een link naar extra materiaal dat de student moet bekijken.
  • Een discussie 
Wanneer je "les" klaar is kan je het resultaat via een URL delen met je studenten. Wanneer hij op de link klikt, krijgt hij bijvoorbeeld het volgende scherm te zien:



Het is de bedoeling dat hij na het bekijken van het filmpje op "Think" klikt om de vragen op te lossen, en vervolgens op de andere items in de rechterkolom (je kan er ook voor kiezen om die weg te laten).



TedED doet erg denken aan andere tools om vragen te koppelen aan YouTube-filmpjes, zoals het eerder besproken Vialogues, Edpuzzle, Grockit Answers, Playposit, enz.
De student kan zelf geen vragen stellen (enkel beantwoorden) en ziet ook niet wat anderen hebben geantwoord (net als bij Edpuzzle, Educanon), maar dankzij het discussieforum heeft deze tool toch ook een sterk sociale component (wat dan weer meer ontwikkeld is bij Vialogues en Grockit Answers).
Doordat de student moet inloggen, krijg je als docent feedback/statistieken over wat je studenten hebben geantwoord of toegevoegd aan de discussie. En ook het feit dat je kan verwijzen naar extra materiaal is een troef die je bij de andere tools niet vindt.
Fijn dat deze nieuwe tool aan het rijtje "YouTube & vragen" kan worden toegevoegd: zo kan je steeds de beste tool kiezen, in functie van je lesdoelstelling!
Op YouTube staan verschillende tutorials als deze die je snel op weg helpen.


zaterdag 1 maart 2014

Verzamel zinnen van het internet in lijsten met "Phraseum"

Phraseum is een bijzonder handige tool om allerlei interessante zinnen (en woorden) te verzamelen die je tegenkomt bij het surfen (je kan natuurlijk ook gewoon zinnen intikken die je ergens hebt gehoord of in de krant hebt gelezen). Bij het eerste gebruik sleep je een knop naar je favorietenbalk, zodat je er nadien enkel op hoeft te drukken om een stukje tekst van een website te bewaren (een beetje zoals Pinterest of Keeeb, dus). Je bepaalt dan zélf in welke lijst ("phrasebook") je de zin wilt plaatsen (bvb. email, ICT, transport, enz.) en voegt er een label aan toe (bvb. formeel, niveau A1, uitdrukking, etc.): op die manier kan je later de zinnen niet enkel terugvinden per lijst, maar kan je ook een verzameling zinnen tonen die hetzelfde label kregen.
Nu, net als Pinterest (enkel voor foto's en video's) heeft Phraseum ook heel sterk sociaal aspect: je kan namelijk ook lijsten ("phrasebooks" dus) van anderen volgen (of ook de persoon zelf, hoewel er momenteel nog maar weinig gebruikers zijn, uiteraard), interessante zinnen uit bestaande lijsten pinnen ("resave") én reacties schrijven bij zinnen!

De tool lijkt me erg interessant voor persoonlijk gebruik, maar je kan er ook zinnen mee verzamelen om nadien in je lessen te gebruiken (woordenschat omtrent een specifiek thema of een grammaticaal item bijvoorbeeld). Daarnaast kan je de tool ook door studenten laten gebruiken, natuurlijk, waarbij zij -individueel of in groepjes- zélf materiaal verzamelen. Anderen (de leerkracht & klasgenoten) kunnen hen dan volgen om hun vorderingen te zien én om eventueel commentaar toe te voegen aan hun zinnen.


donderdag 13 februari 2014

Voeg mondeling commentaar toe aan Google-documenten met "Kaizena"

Kaizena is een Google Drive-app waarmee je mondeling commentaar kan toevoegen aan je Google-documenten (voorlopig enkel de tekstdocumenten aangemaakt met Google Drive, dus). Op die manier kan je makkelijk feedback geven op werkjes die studenten met jou via deze weg delen. Ook zij moeten dus een account hebben bij Google-Drive én Kaizena activeren om je commentaar te kunnen horen.
Nu, Kaizena installeren is echt een fluitje van een cent. Je kan de extensie zowel via de site zélf installeren óf via de apps in je Google Drive.
In onderstaand filmpje wordt uitgelegd hoe je na een paar klikken al meteen aan de slag kan. Het fijne is dat je met je muis de tekst waar je commentaar (mondeling of schriftelijk) bijhoort (in fluo) kan aanduiden én je eventueel extra info kan toevoegen in de vorm van een URL, videofilmpje, enz.
Wanneer je klaar bent heb je de keuze of je het commentaar onmiddellijk opslaat in het Google Docs-document of om (vanuit Kaizena) een email te sturen naar de student. Let wel: om het commentaar te kunnen beluisteren/bekijken moet hij het document ook openen in Kaizena.




dinsdag 11 februari 2014

Maak vernieuwende en originele presentaties met "Emaze"

Emaze is een gratis online tool om originele presentaties te maken. Er zijn verschillende templates voor handen, waaronder enkele verbluffende 3D-templates. Hoewel de dynamische effecten enigszins aan Prezi doen denken, zoem je in Emaze niet in op zaken en is de opbouw meer te vergelijken met een klassieke powerpoint: het is in principe meer de overgang die spectaculair is :)
Het is wel erg eenvoudig: je kiest uit je template één van de tientallen slides uit en zet die vervolgens naar je hand  (door foto's, video, tekst, enz. toe te voegen), daarna kies je een nieuwe slide, enz. Leuk is dat je ook kan samenwerken met anderen aan een presentatie (door hen uit te nodigen via email). Wat wel ontbreekt is de mogelijkheid om de elementen apart op je slide te laten verschijnen: het is telkens slide per slide.
In onderstaand filmpje wordt kort maar duidelijk getoond hoe het in zijn werk gaat.



Je presentaties zijn standaard wel voor iedereen zichtbaar in de galerij van de website, anders moet je een klein bedrag betalen. Ter illustratie wou ik hieronder een 3D-presentaties embedden, maar dat blijkt problemen te geven op de ipad, toch een minpuntje ook. Wie even wil zien welke effecten je kan verkrijgen kan hier en hier klikken.

dinsdag 4 februari 2014

Maak een "tweetwall" om een hashtag of twitteraar te volgen (in minder dan één minuut!)

Er verschijnen de laatste tijd steeds meer tooltjes die gerelateerd zijn aan Twitter en ook hun weg vinden naar het onderwijs. Het een is daarbij al nuttiger dan het ander... Tweetwally (dat al jaren bestaat, maar ik nu pas leerde kennen :) is er zo eentje. Je kan er een "tweetwall" mee creëren, een pagina, zeg maar, waarop de tweets verschijnen die jij wil. Tweets rond een bepaalde topic (via kernwoorden of hashtags #) of van een welbepaalde twitteraar, bijvoorbeeld.
Als je zelf een Twitteraccount hebt (je studenten hebben er geen nodig), krijg je voor je twitterwall een URL, die je kan delen met je studenten én een embedcode voor je blog, leerplatform, wiki, enz. (embedden lukte bij mij niet meteen in Firefox, in Google Chrome echter wel). De twitterwall zelf maak je in minder dan één minuut, zoal je kan zien in deze tutorial.
Tagboard is trouwens een gelijkaardige tool, waarvoor evenmin een account nodig hebt, zélfs om je twitterwall te delen, maar de gratis versie heeft wel enkele beperkingen: zo kan je enkel zoeken op hashtags en is de wall niet te embedden.

Hieronder zie je bijvoorbeeld een twitterwall met de meest recente tweets omtrent de hashtag #webtools:



Je zou een dergelijke wall ook in Twitter kunnen creëren, maar Tweetwally heeft o.a. het voordeel dat je persoonlijke gevens (met je volgers, eigen berichten, enz.) verborgen blijven.
Het kan erg interessant zijn, denk ik, om 'ns zo'n twitterwall te bekijken rond een thema dat je in de les behandelt of om je studenten -tijdens de les- in groepjes even zo'n twitterwall te laten maken. Daarvoor hebben ze niet eens een account nodig! Dit hoeft enkel wanneer je de twitterwall wil bewaren delen.

vrijdag 3 januari 2014

Gratis videochatten zonder inloggen

LiveMinutes is een online dienst waarmee je snel videochats tot stand kan brengen om samen documenten te bespreken. Elke deelnemer krijgt een kleur om synchroon aan het document te werken (typen, aanduiden,...). Je krijgt op de site -na het inloggen- een link naar een "chatzaal" die je moet delen met anderen (via mail, facebook, ...). Zij hoeven er enkel naar toe te surfen en je kan beginnen met chatten (zij hoeven dus niet in te loggen!).



Een prima alternatief voor LiveMinutes is Wiggio, met vergelijkbare mogelijkheden en een heel overzichtelijke interface. Meer hierover in dit interessante artikel van "het Mediaatelier".
Wil je enkel videochatten, zonder poespas, dan zijn vLine en appear.in goede alternatieven. Appear.in biedt trouwens wel de mogelijkheid om je scherm te delen. Hiervoor hoef je zelf ook niet eens in te loggen! Zoals te zien op onderstaande foto, krijg je op de site onmiddellijk een URL om te delen met de anderen:


Ten slotte vermeld ik ook nog MashmeTV, dat eveneens vergelijkbaar is met LiveMinutes en o.a. de mogelijkheid biedt om synchroon te surfen, samen Google documenten te bewerken en een YouTube-video te bekijken.